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所以寄望从招聘单位上寻找突破口并不能解决招聘的公平性问题,无论是省级部门主管还是县市一级主导,缺乏健全的保障监督机制都难消人们心中的顾虑。如何避免公权力的肆意滥用和保障民主体制依法享有的独立地位值得政府部门深思。

  翻阅一下近年来的各地中考语文试题汇编,我们会发现有一串不和谐的音符在跳跃着,遏制了课外阅读题的正常命制——“陈题翻新”现象正在滋生蔓延,使“仿题”、“猜题”之风又盛行起来,中考的公正、公平性大打折扣。具体表现在以下三方面:  一、误导性。2003年福建省福州市和2005年湖南省株洲市都选用《小海马为什么是父亲生的》作为课外阅读材料,其中有两题是这样的:福州——(1)海马是“水晶宫”里的奇怪角色,它“奇”在哪里?(2)雌海马将卵产在雄海马的“育儿袋”里的主要原因是什么?株洲——(1)为什么说海马是“水晶宫”里的奇怪角色?(2)雌海马将卵产在雄海马的“育儿袋”里,主要目的是什么?从这里不难看出,两个地区的试题在题干的表述虽然略有差异,但本质是完全相同的。请看两地的答案要点,它们都是——(1)相貌特殊,繁殖习性特殊;(2)(容易)保证全部的卵都发育成小海马。  造成如此雷同的现象,可能是因为命题者没有认真阅读各地的中考试卷,可能是因为命题时为了省事而“旧事重提”,也可能是因为命题老师故意设的“圈套”,但成千上万的师生不会这样认为,而是深信自己捕捉的信息没有错,复习的思路没有错——因为中考试卷的导向作用太大了,于是变相的猜题押题之风也就刮起来了。  二、差异性。如2003年某市采用了赤峰市2002年中考的部分试题。虽然此事在社会上引起了强烈反响,该市教育部门又及时采取了补救措施,使中考的公正性和严肃性得到了张扬,然而更多的考生并没有那么幸运,因为“陈题翻新”现象造成的差异是隐性的(诸如对文章内容理解程度的深浅,学生考试时的心理素质等),难以具体量化,成千上万的考生就只能自认倒霉。  三、干扰性。2003年山东省威海市中考和2005年甘肃省中考对《智慧的美丽》一文情有独钟,先后把它作为命题的课外阅读材料,其中有一道题值得玩味:威海——请你细读第五自然段,根据答题人的表现,谈谈答题人是一个怎样的人。甘肃——结合课文内容,谈谈文中那个答题的“他”是一个怎样的人?  这两个题目从表面上看非常相似,都是要谈谈答题的“他”是一个怎样的人。但细加比较,发现两个题目的差异是很大的:前者是就第五自然段而言,为部分;而后者却要着眼于全文,是整体。考生倘若不认真阅读题干,把整体和部分混为一谈,而是只凭印象答题,就会问牛答马,丢失宝贵的分数。  至此,我们已经十分清楚地看到了“陈题翻新”式中考命题的局限性。那么,如何才能有效地避免这种不良现象的产生呢?  首先,作为中考命题人员,应事先收集近几年的中考试题汇编,并搜集到更多的中考试题,使自己对各地的中考试题有一个比较全面的了解;其次,尽量选用近期报刊杂志上的时文或经典作品作为命题材料,如选用文摘类报刊杂志的文章,还要特别注意文章的最早发表时间;其三,题干要设置新颖,具有独创性。  《中国教育报》2006年4月26日第7版

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本报10月20日讯(记者金姝)今晚,韩国大佛大学实用音乐系艺术团一行21人来到吉林工程技术师范学院,为该校师生送上一台精彩的文艺演出。

很多教科书解释了有关进化论的重要证据。达尔文《物种起源》中,对于“变异”的观察和论证是进化论成立的关键。戴麒翻译的动物学教科书就以“变种”和“异种”等概念来论证物种演进,这是典型的达尔文式论证:从变种开始,“积百千代,则此缓慢变化,遂至全化为异种生物”,所以,“进化论者,太古生物简单,各种类之根源皆一,后随外界之变迁,次第进化,遂至今日有千百万相异之生物。”华文祺译补的一部植物学教科书中这样论述,由于地球空间有限不能容纳无限繁殖,造成植物间“互相凌迫,互相障害”,“体制强健与夫适于外围之情是者,遂遗留而孳生……如此累代经年,植物因务冀与外围之情事相适而于形态遂生种种之状态”,这种植物的进化“可由今日各地发现之化石而历历证明之”。

5月15日夜,会议从近22时开始,持续了将近3个小时。连夜部署,连夜行动——行进的列车上,车厢内、走道里,不时可见各个工作组的工作人员在打电话给前后方布置任务。通信信号不好时,有的还架起海事卫星电话和外界联系,部署工作。

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1929年5月鲁迅北上探亲期间,适逢许广平怀孕待产,这是两人自3年以来第一次分别,鲁迅给许广平写了一封信,所用信笺两张,一张是许广平喜食的琵琶,一张为寓意孕育其子的莲蓬,许广平后来在回信中说:“那两张纸必不是随意选择的。”

比如,去年团市委开展“我与祖国共奋进,百名杰青会重庆”的活动,我们邀请了历届中国十大杰出青年到重庆,开展我们“同植杰青林,同走杰青大道”,还收入我们的走进青年的主题报告会里面,反响非常好。因为大家看到以往在电视上,在报纸上才能看到的一些青年典型,英模人物到青年中间和他们一起聊家常,共同聊一些关于学习、生活、工作方面的一些问题,他们觉得这种非亲近,也非常鲜活。所以这样的活动,我们共青团在思想政治教育工作当中还应该进一步的开展。

按照这一办法,该校组织专人进行了随机抽查,到课率100,通报表扬并奖励教师1分、系(部)5分,一学期累计总分排名前3名的系(部),分别奖励25分、20分、15分;到课率在95以下的,前两次给予口头警告并相应扣分(最多扣8分),从第3次开始,全院通报批评并取消教师当年评A类课资格;通报5次以上者,甚至C类课参评资格都没有,并且年度技术考核为不合格。

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可以说,现在教育部门从上到下抓教育质量,衡量的指标怎么也绕不过分数。儿子的学校,无论数学、语文还是英语,每个单元都有测验,还经常是全区统一测试。既然是统一测试,目的很明显,就是各学校要相互比较。学校也就有了相应的考评机制,来衡量每个老师的教学成绩。

有效语言赏识法。教师是教学的组织者,教师的语言应该精炼明了,风趣幽默,从而拉近师生的距离,激活课堂气氛,有效地开展课堂教学。高明的教师会把掌声和笑容带进课堂,带给每一位学生,从而引起学生积极的情绪体验,进而转化为学习的内驱力,不断增强学生在学习上取得成功的信心和勇气。

 编者按:10月1日上午,首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年大会隆重举行,胡锦涛总书记发表了重要讲话,在全国知识界引起热烈反响。他们畅谈总书记对新中国60年发展经验的精辟总结,畅谈总书记提出的三个“坚定不移”,回顾新中国60年发展道路,抒爱国之情,立报国之志,纷纷表示要以更大的工作热情,把祖国建设得更加美好。  专家学者畅谈三个“坚定不移”

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爱也是教师不断学习、努力提高的原动力。既然爱孩子,要把他们培养成品德高尚、全面发展、善于创新的学生,那么以此为目标,教师就应该终身学习,不断提高思想水平和业务能力。教师唯有终身学习,不断充实自己,才能引导学生不断发展。教师要通过学习,把握青少年成长的规律,不断探索教育理论和规律,根据不同学生的特点因材施教。

 

 
 
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